Yazarlar
- Kulakaç, Nurşen(8)
- Akkan, Yaşar(5)
- Aydin, Aydanur(5)
- Tuncer, Metin(5)
- Uzun, Sevda(5)
- Öztürk, Mesut(5)
- Arslan, Adem(4)
- Aydın, Şenay(4)
- Kaplan, Abdullah(4)
- Takaoğlu, Zeynep Başkan(4)
- Türker, Üstün(4)
- Aksoy, Bahar(3)
- Başkan Takaoğlu, Zeynep(3)
- Birinci, Ali(3)
- Gürsoy, Ayla(3)
- Kalkan, Hüseyin(3)
- Semercioğlu, Melike Güzin(3)
- Tuncer, Gülsüm Zekiye(3)
- Tümay, Muhammed(3)
- Ulutaşdemir, Nilgün(3)
- Akyürek, Suat(2)
- Akyüz, Ahmet Mutlu(2)
- Akçay, Ahmet Oğuz(2)
- Apaydin Cirik, Vildan(2)
- Arslan, Mesut(2)
- Aslan, Ramazan(2)
- Atsız, Ozan(2)
- Aydin, Elif(2)
- Bostanci, Ozgur(2)
- Cilingir, Dilek(2)
- De, Prabal K.(2)
- Demir, Habip(2)
- Demirbag, Birsel Canan(2)
- Diker, Ersin(2)
- Doğru, Salih(2)
- Durmuş, İbrahim(2)
- Elma, Mahmut(2)
- Erkuran, Hatun(2)
- Göktekin, Zekiye(2)
- Gül, Uğur(2)
Yayınlar
- MakaleYalnız künye2026Evaluation of family-centered care from the perspectives of pediatric nurses, nursing students and parents: A mixed-methods study
Çolak, Bahar; Güner, Yasemin; Goger, Berrin; Kahriman, İlknur; Dal Sevim, Şura
Introduction This study aimed to evaluate family-centered care (FCC) practices in pediatric units from the perspectives of pediatric nurses, nursing students, and parents. Methods A convergent parallel mixed-methods design was employed. Quantitative data were collected using a cross-sectional design, while qualitative data were obtained through a case study approach. The sample consisted of 338 parents, 221 nursing students, and 10 pediatric nurses. Parents completed the FCC Assessment Scale and the PedsQL Healthcare Satisfaction Module, nursing students completed the Caring Behaviors Inventory, and pediatric nurses participated in semi-structured interviews. Results Parents reported high scores in the FCC dimensions of “support,” “collaboration,” and “respect,” which significantly predicted parental satisfaction. The “support” dimension was the strongest predictor of satisfaction with information, family participation, and technical skills. Nursing students rated pediatric nurses' caring behaviors highly. Qualitative analysis identified five major themes: (1) Perception of FCC, (2) Role of the Nurse, (3) Role of the Physician, (4) Benefits of FCC, and (5) Barriers to FCC. These themes highlighted the importance of family participation, the nurse's leadership role, gaps in physician communication, the multifaceted benefits of FCC at the child, family, and system levels, and barriers including workload, physical environment limitations, and family-related challenges. Conclusion Perceived FCC practices significantly predicted parental satisfaction. However, improvements are needed in information sharing, family participation, and physical environment conditions. Implications to practice These findings provide valuable insights for developing educational, clinical, and policy strategies to strengthen the implementation of FCC in pediatric nursing practice.
- MakaleAçık Erişim2026Effect of Breastfeeding Education Delivered Through Motivational Interviewing on Breastfeeding Motivation, Self-Efficacy, and Maternal Bonding in Mothers Giving Vaginal Birth: Randomized, Controlled Trial
Palancı Ay, Özge; Aktaş, Songül
Objectives: This study examined the effect of breastfeeding education using the motivational interviewing technique on breastfeeding motivation, self-efficacy, and mother–infant bonding in mothers who gave birth vaginally. Methods: This randomized, controlled trial included 80 primiparous mothers. The experimental group received breastfeeding education with the motivational interviewing technique at four time points. Data were collected using Maternal Descriptive Information Form (MDIF), the Primiparous Breastfeeding Motivation Scale (PBMS), the Breastfeeding Self-Efficacy Scale (BSES), the Mother–Infant Bonding Scale (MIBS), and the Motivational Interviewing Importance and Confidence-Efficacy Rating Scale. Data were collected at three time points: immediately before training (pretest), 15 days following completion of the training (post-test), and 4 weeks thereafter (follow-up). Data were evaluated using Student’s t test, Mann–Whitney U test, analysis of variance, Friedman variance test, and intention-to-treat analysis. Results: In the post-test and follow-up evaluations, the experimental group had significantly higher mean scores than the control group in the “Value ascribed to breastfeeding” (p < 0.001 and p = 0.004, respectively) and “Midwife support” (p < 0.001 and p = 0.003, respectively) subdimensions of the PBMS as well as in “Motivational interviewing importance” (p < 0.005) and “Confidence-efficacy rating scale” (p < 0.001). During the follow-up period, the experimental group also showed significantly higher scores in the “Self-efficacy” subdimension (p < 0.001) and total mean scores of the BSES (p = 0.033) and MIBS (p = 0.002) than the control group. However, the “Expectation of success” subdimension score of the PBMS was not significant (p > 0.05). Conclusion: Breastfeeding education using the motivational interviewing technique enhances breastfeeding motivation (including values ascribed to breastfeeding, self-efficacy, and midwife support), breastfeeding self-efficacy, mother–infant bonding, and the importance and confidence-efficacy levels in breastfeeding. © The Author(s) 2026. This article is distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 License (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/) which permits non-commercial use, reproduction and distribution of the work without further permission provided the original work is attributed as specified on the SAGE and Open Access pages (https://us.sagepub.com/en-us/nam/open-access-at-sage).
- Derleme MakaleYalnız künye2026A systematic review of studies evaluating immersive virtual reality applications to support nursing education for nursing students
Aydin, Aydanur; Güler, Sevil; Bulut, Hülya
Objectives: Virtual reality (VR)-based interventions are widely used in education. However, it is necessary to systematically examine the outcomes of immersive virtual reality (IVR) applications in nursing education, clarifying their impact on knowledge, skills, and attitudes among nursing students. Methods: This review utilized the methodological framework of the Joanna Briggs Institute. A search was conducted of the Ovid MEDLINE, PubMed, CINAHL (Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature), Web of Science, and Scopus databases for the period from 2013 to 2023. The Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA) protocol informed the review and screening of the literature. The articles were assessed for eligibility via first screening by abstract review, followed by a full-text review. The first two authors reviewed the articles, assessing qualification for inclusion and evaluating the content. Data from eligible articles were analyzed and synthesized to answer the research question. Results: Of the initial 667 articles, 11 articles met the inclusion criteria for final analysis. The findings indicate that IVR applications in clinical practice positively impact nursing students, as IVR provides effective results in increasing their knowledge. Nursing educators should avoid comparing the results of students’ IVR practice with classical clinical practice. Nursing students should continue to engage in clinical practice, as it remains an essential aspect of their education. While technological applications such as IVR may be useful, they should not be used as a substitute for clinical practice. This review highlights the reported outcomes and benefits of clinical teaching methods in nursing. Conclusion: A limited number of articles were found that evaluated the education of nursing students in IVR applications. The analyzed articles found that nurse educators experienced meaningful knowledge exchange with students after IVR implementation. Further research is needed to identify effective outcomes in clinical education. It is essential to advance science to transform clinical education and use it more consciously to teach practical thinking and decision-making about patient care.
- MakaleAçık Erişim2026Psychometric properties of the Turkish version of the VARK learning style inventory for athletes
Türker, Üstün; Somoğlu, Mustafa Barış; Koç, Mustafa; Bostancı, Özgür
Background: Understanding how athletes learn and recognizing their learning preferences are important cognitive and sensory components that may support effective instructional planning in sport settings. This study aimed to adapt the VARK Learning Style Inventory for Athletes (Visual, Aural, Read/Write, and Kinesthetic modalities) into Turkish and to evaluate its psychometric properties. Methods: A total of 854 licensed athletes from individual and team sports in Türkiye participated in the study. The Turkish version of the VARK Learning Style Inventory for Athletes was administered using a paper-based format. Data were analyzed using IBM SPSS Statistics (v26) and LISREL (v8.80). Construct validity was examined using a Multitrait–Multimethod Confirmatory Factor Analysis (MTMM-CFA) approach with a correlated trait–correlated uniqueness (CTCU) specification, while reliability was assessed using internal consistency and test–retest procedures. Results: The MTMM-CFA supported the four-factor structure of the inventory, indicating an acceptable model fit and strong associations among the learning style dimensions, consistent with a multimodal learning preference profile. Internal consistency analyses yielded Kuder–Richardson 20 (KR-20) coefficients ranging from 0.574 to 0.623 across subscales, reflecting moderate reliability. Conclusions: The findings suggest that the Turkish version of the VARK Learning Style Inventory for Athletes demonstrates acceptable psychometric properties, with evidence of construct validity and moderate internal consistency. While the results support its use for assessing learning preferences among Turkish athletes, further research across different sport disciplines and age groups is recommended to strengthen there liability evidence and practical applicability. Overall, the study contributes to measurement practices in sport and exercise sciences by providing a culturally adapted instrument for examining athletes’ learning preferences.
- MakaleAçık Erişim2026Evaluation of Physicochemical Properties, Phytochemical Composition, Antioxidant Activity, Mineral Content, and Sensory Characteristics of Crackers Fortified with Olive Pomace
Altay, Kadriye; Akdoğan, Arda; Erdoğan, Selma Lubabe; Koç, Gülşah Çalışkan
Olive pomace (OP), a by-product of olive oil production, is a rich source of various bioactive compounds. OP can be used as a value-added product for the development of functional food. The research aimed to produce functional crackers incorporating different levels of OP powder (ranging from 0% to 20%). Subsequent analysis involved evaluating the physicochemical and phytochemical compositions, antioxidant activity, mineral content, and sensory characteristics of all samples. In light of the findings, the samples containing OP powder are rich in phytochemicals (total phenolic and flavonoid contents), with higher antioxidant activities (total antioxidant content, DPPH radical scavenging activity, ABTS radical scavenging activity, and ferric reducing power), as well as a high amount of minerals compared to the control sample (P<0.05). Moreover, as the concentration of OP increased, there was a decline in the moisture content, water activity, and color values of the crackers. Conversely, the ash, fat, total flavonoid, total phenolic, and mineral contents, as well as antioxidant activity and hardness values, exhibited an increase. Sensory analyses revealed that the addition of 10% OP powder produced highly acceptable crackers compared to the higher concentration of OP (15 and 20%). Overall results indicated that functional crackers can be produced by the addition of powder and a maximum of 10% OP powder fortification is recommended for consumer acceptability.
- MakaleAçık Erişim2026Anesthesi̇a students’ behavi̇ors towards a medi̇cal errors: a phenomenologi̇cal quali̇tati̇ve scenari̇o study
Karadeni̇z, Havva; Erkuran, Hatun
Objective: This study is a qualitative scenario study designed to investigate the behaviors of associate degree anesthesia program students, who will work in operating rooms after graduation, in response to medical errors they may encounter in the future and how they cope with these errors. Materials and methods: This qualitative study was conducted using interpretive phenomenology. Research data were collected from 33 students enrolled in the Anesthesia Program, selected using purposive sampling, between October 2022 and January 2023. A hypothetical case scenario was prepared for the study, which anesthesiology technicians working in the operating room environment might encounter, and data were collected using a semi-structured interview technique. The data obtained were transcribed into written form on a computer and coded according to qualitative research methods. Results: In the inductive coding process, “felt emotions” were divided into two main categories: Challenging Emotions and Functional Emotions, while “behaviors” were divided into Desired Behaviors and Undesired Behaviors. Conclusion: The research found that students viewed medical errors as “a normal situation,” providing an opportunity to shed light on what students think about medical errors and to develop new educational strategies.
- MakaleAçık Erişim2026Positive attitudes toward and perceived importance of wearable display technology as an effective learning tool among nursing students: Turkish validity and reliability study
Aydin, Aydanur; Mese, Sevinc; Ay, Ali; Sezer, Hale; Rizalar, Selda; Güler, Sevil; Gürsoy, Ayla
Objective This research aimed to adapt Positive Attitudes Toward and Perceived Importance of Wearable Display Technology (PATPIWDT) as an Effective Learning Tool Among Nursing Students into Turkish and to examine the validity and reliability of its translation.Methods This methodological study included 698 nursing students recruited via convenience sampling. Construct validity was evaluated using Confirmatory Factor Analysis (CFA) with the Maximum Likelihood (ML) estimation method. Internal consistency was assessed using Cronbach's Alpha and McDonald's Omega coefficients.Results The model demonstrated excellent fit according to the confirmatory factor analysis results. The CFA results for the Positive Attitudes subscale indicated a good model fit (CMIN/DF = 4.79, GFI = 0.93, CFI = 0.97, RMSEA = 0.07, SRMR = 0.03). For the Perceived Importance subscale, the single-factor structure showed acceptable fit indices (CMIN/DF = 5.82, GFI = 0.98, SRMR = 0.03). As a result of examining the standardized loadings of the items, it was seen that the item factor loadings were 0.40 and above, indicating sufficient factor loading. Cronbach's alpha coefficients were 0.91 for the positive attitudes subscale and 0.84 for the perceived importance subscale. The respondents also demonstrated an above-average overall score, with a mean of 3.40 (SD = 0.69).Conclusion The Turkish version of the scale provides a dependable measure of nursing students' positive attitudes toward wearable screens and how important they consider this technology for future educational use.
- MakaleAçık Erişim2025The Mediating Role of Attitudes Towards Psychology of Religion Course in the Relationship Between Theology Students’ Levels of Religious Attitude and Finding Meaning in Life
Birinci, Ali; Maraşlıoğlu, Şerife Ericek
The notion of meaning in life can be defined as the subjective experience that life is valuable and worth living. Research has demonstrated that individuals who possess a strong sense of purpose tend to demonstrate positive coping mechanisms and maintain optimal mental well-being when confronted with adversity. In essence, the presence of meaning in life has been shown to enhance an individual’s resilience, thereby mitigating the risk of developing mental health conditions such as pessimism, anxiety, stress, and depression. Religious attitude, on the other hand, shapes an individual’s inner and outer life by directing his/her religious feelings, thoughts and behaviors. As a matter of fact, religious attitude plays a strong role in finding resources to solve life problems, finding explanations for stressful life events such as disappointments and frustrations by affecting the individual’s level of making sense of life. In a similar manner, the objective of the psychology of religion course is to facilitate comprehension and elucidation of the human condition, encompassing the intricacies of individuals’ emotions, cognitions, and behaviours, as well as their interactions with their immediate environment, broader culture, and their spiritual practices. The attainment of this objective is contingent upon the motivations, motives and attitudes of students towards the course. A positive attitude towards the course has been shown to have a significant impact on students’ sense of purpose and their religious attitudes. In this context, it is important to investigate the interactional relationship between the levels of making sense of life and religious attitudes of theology faculty students and their attitudes towards the psychology of religion course. The present study aims to determine whether the psychology of religion course exerts a mediating effect on the relationship between the level of religious attitude exhibited by theology faculty students and their ability to find meaning in life. The study group of the research consists of a total of 320 students, 218 female and 102 male, studying at Gümüşhane University Faculty of Theology in the 2023-2024 academic year. The study data were collected using a Personal Information Form, an Attitude Scale towards the Psychology of Religion Course, a Religious Attitude Scale, and Meaning and Purpose of Life Scales. The data were analysed with IBM SPSS Statistics 26 and Amos 24 software packages. The findings indicated a positive relationship between students’ religious attitude levels and their levels of finding meaning in life. It can thus be posited that individuals who exhibit pronounced religious attitudes are concomitantly characterised by a propensity to engage in the making of sense of life. The findings further revealed significant positive relationships and interactions between the religious attitudes of theology faculty students and their attitudes towards the psychology of religion course. It is thought that the psychology of religion course can contribute to the individual’s efforts to make sense of life by explaining religious feelings, thoughts and behaviours in terms of content and achievement. The study revealed a positive correlation between an individual’s attitude towards the psychology of religion course and the level of meaning in their life. Furthermore, it was observed that the attitude towards the psychology of religion course played a mediating role in the relationship between religious attitude and the level of meaning in life. Consequently, all hypotheses determined within the scope of the research were confirmed. The results of the study indicate that attitudes towards the psychology of religion course are significant for undergraduate students’ religious attitudes and their sense of life’s meaning. In light of these findings, it is recommended that instructors oversee students’ attitudes towards the course during the teaching process, enhance course materials and content, and incorporate diversity in terms of methodology.
- MakaleAçık Erişim2025Hemşirelik Öğrencilerinin Klinik Uygulamaya Uyumunu Sağlamaya Yardım Edici/Engelleyici Durumlar
Uzun, Sevda; Koçtaş, Selcan; Dinlemek, Selvi
Bu çalışmanın amacı, hemşirelik öğrencilerinin klinik uygulamaya uyumunu sağlamaya yardım edici/engelleyici durumları niteliksel fenomenolojik bir yaklaşım kullanarak değerlendirmektir. Bu araştırmada nitel araştırma deseni olan fenomenolojik araştırma tasarımı kullanılmıştır. Bu nitel araştırma bir devlet üniversitesinin sağlık bilimleri fakültesinin hemşirelik bölümünde öğrenim gören 60 gönüllü hemşirelik öğrencisi ile 15 Ocak-15 Şubat 2023 tarihleri arasında yapılmıştır. Görüşmeler bireysel olarak ve yüzyüze yarı yapılandırılmış form kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Veriler, Colaizzi'nin fenomenolojik analiz yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Verilerin analizinde üç kategori (uygulama ortamından beklentiler, uygulama sırasında yaşanan zorluklar, klinik uygulamada motive edici faktörler) yedi alt tema (fiziksel açıdan, psikolojik açıdan iletişim, bilgi, süre, kişiler ve ortam) saptanmıştır. Hemşirelik öğrencileri uygulama sırasında ortam, teorik bilgi yetersizliği, uygulama süre kısıtlılığı gibi nedenlerden dolayı sorunlar yaşamaktadır. Ayrıca hemşirelerle ve diğer ekip üyeleri etkin iletişim kurmanın, hastalardan olumlu geri bildirim alınmasının, öğretim elemanlarının öğretici ve destekleyici yaklaşımlarının öğrencilerin motivasyonunu artırdığı belirlenmiştir. Uygulama süresinin daha uzun olması, yeterli öğretim elemanının olması, hemşirelerin daha etkin rol model olması, fiziki koşulların iyileştirilmesi önerilmektedir.
- MakaleYalnız künye2025Is Humble Leadership a Safe Port in Employee Voice and Organizational Identification? Research in the Education Sector
Kenek, Gökhan; Nur, Erkan
In the study, the mediating role of organizational identification in the effect of humble leadership on teachers' voice is examined. The theoretical framework of the research is based on social identity and social change theories. The study is carried out with the participation of 306 teachers working in Şanlıurfa province. Data are collected by electronic means (survey) and snowball sampling method is used. The obtained data are analyzed with SPSS 26.0 and Mplus 7 programs. Data are evaluated with confirmatory factor analysis, correlation and bootstrap regression analyses. As a result of the analysis, it is determined that humble leadership has a statistically significant and positive effect on both employee voice and organizational identification. In addition, it is determined that organizational identification plays a partial mediating role in the relationship between humble leadership and employee voice. Based on the findings of the study, recommendations are made for academics for future research and for managers to develop more effective strategies.
- MakaleAçık Erişim2025Determınıng onlıne prıvacy awareness of unıversıty students: a study on the sample of gümüşhane unıversıty faculty of communıcatıon
Diker, Ersin; Aksoy, Fatih; Kılıç, Tuğçe Aydoğan
Today, with the development of information and communication technologies, online platforms have become one of most important means of communication for individuals. The security and privacy of users' personal data in online platforms where users intensively share information is of paramount importance. In view of this, the current study seeks to examine online privacy awareness of university students. In line with this, this study aims to determine the level of awareness of students about this issue and to determine whether there is a significant difference in privacy awareness in terms of some demographic variables. With this aim in mind, the study data were collected from 282 students older than 18 studying at Gümüşhane University Faculty of Communication using the purposeful sampling method. The analysis of the data collected indicated that the online awareness levels of the participants are high.
- MakaleYalnız künye2025Spor bilimleri öğrencilerinin bilimsel araştırmaya yönelik tutumlarının eleştirel düşünme becerileri üzerine etkisinin incelenmesi
Yılmaz, Coşkun; Yıldırım, Hatice Nur; Şahin, Oktay
Bu araştırmanın amacı, spor bilimleri alanında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel araştırmaya yönelik tutumlarının, eleştirel düşünme becerileri üzerine etkisinin bazı sosyo-demografik özellikler açısından incelemektir. Araştırma, tarama modelinde olup ilişkisel tarama yöntemi kapsamında değerlendirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim/öğretim döneminde Erciyes Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören 452 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilere bilimsel araştırmaya yönelik tutum ölçeği ve eleştirel düşünme becerileri ölçeği uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2023-2024 Eğitim-Öğretim yılında Erciyes Üniversitesi Spor Bilimleri alanında öğrenim gören, kolayda örnekleme yöntemiyle seçilmiş 225 erkek ve 227 kadın olmak üzere toplam 452 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın bulgularına göre spor bilimleri alanı öğrencilerinin eleştirel düşünmenin, bilimsel araştırmaya yönelik olumlu tutumlarla ilişkili olduğu tespit edilmiştir. Araştırmalara yönelik olumlu tutum alt boyut skorunda”, “Bölüme göre” istatistik olarak anlamlı bir farklılık gözlenmiştir (p=0,049). Çalışmada eleştirel düşünme becerilerinin bilimsel araştırmaya yönelik tutumun %25,2 sini açıkladığı tespit edilmiştir. Ayrıca araştırmalara yönelik olumlu tutumu ise %27, ise % yönelik olumlu tutumu ise %30,2 oranında açıkladığı tespit edilmiştir. Sonuç olarak, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerinin artmasıyla bilimsel araştırmaya yönelik tutum düzeylerinde olumlu yönde arttığı belirlenmiştir. Bu sonuçlar, eleştirel düşünme becerisinin bilimsel araştırmaya yönelik tutum üzerindeki optimizasyonundaki kritik rolünün altını çizmektedir. Eleştirel düşünme becerisinin artması ile bilimsel araştırmaya yönelik olumlu tutumlarda gözlenen iyileşmeler alana değerli bir katkı sağladığını göstermektedir.
- MakaleAçık Erişim2025Sağlık ile ilgili bölümlerde okuyan üniversite öğrencilerinin yapay zekâ okuryazarlığı
Kazak, Aysun; Türkmen, Osman Oğulcan; Topalı, Hasret
Bu araştırma temel olarak önlisans sağlık programları öğrencilerinin Yapay Zeka (YZ) okuryazarlık düzeyini belirlemek için yapılmıştır. Araştırma tanımlayıcı tipte olup, araştırmanın verileri Kasım-Aralık 2024 tarihleri arasında Türkiye’de bulunan iki farklı devlet üniversitedeki 1446 sağlık hizmetleri meslek yüksekokulu sağlık bölümleri birinci ve ikinci sınıf öğrencileri ile internet ortamı aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada kapsamında analiz edilen veri kümeleri için toplama araçları olarak “Birey Tanıtım Formu” ve “Yapay Zekâ Okuryazarlık Ölçeği” kullanılmıştır. Öğrencilerin “Yapay Zekâ Okuryazarlık Ölçeği (YZOÖ)” bağlamında aldıkları puan ortalamasının beklenen ortalama puanın üzerinde olduğu görülmüştür. 20 yaş ve altı ile 21-30 yaş arasındaki öğrenciler, 31 yaş ve üstü öğrencilere göre daha yüksek toplam puanlar alırken; ilk ve acil yardım programındaki öğrenciler de yaşlı bakımı programındaki öğrencilere göre daha yüksek puanlar almıştır. İnterneti en çok karma kullananlar, sağlık bakanlığı/hastane sitelerini ziyaret edenlere göre daha yüksek toplam puanlar elde etmiştir. Teknolojik cihaz kullanımı becerileri açısından ise çok iyi ve iyi seviyedeki öğrenciler, diğer seviyelere göre daha yüksek toplam puanlar almışlardır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda, YZ teknolojilerinin daha iyi anlaşılabilmesi için eğitimciler tarafından müfredata alınarak öğretilmesinin YZ okuryazarlık düzeyine katkı sunacağı düşünülmektedir.
- MakaleAçık Erişim2025Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilir Kalkınma ve İklim Değişikliği Farkındalıklarının İncelenmesi
Doğru, Salih; Orzan, Muhammet
Bu araştırma, öğretmen adaylarının sürdürülebilir kalkınma ve küresel iklim değişikliği farkındalıkları arasındaki ilişkiyi inceleyerek, eğitim süreçlerine yönelik önemli bulgular sunmayı amaçlamaktadır. Araştırma, tanımlayıcı ve ilişkisel bir model doğrultusunda gerçekleştirilmiştir. Çalışmada kullanılan Küresel İklim Değişikliği Farkındalık Ölçeği (KİDFÖ) ve Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalık Ölçeği (SKFÖ), önceki çalışmalarda geçerlilik ve güvenilirliği onaylanmış, literatürde sıkça başvurulan ölçüm araçlarıdır. Veriler, basit rastgele örnekleme yöntemiyle seçilen 355 öğretmen adayından çevrimiçi anket aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma bulguları, öğretmen adaylarının KİDFÖ puanlarının ortalama 50 (orta düzey), SKFÖ puanlarının ise ortalama 90 (orta düzey) olduğunu göstermektedir. Korelasyon analizi sonuçlarına göre, küresel iklim değişikliği farkındalığı ile sürdürülebilir kalkınma farkındalığı arasında orta düzeyde, pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur (r=0,566, p
- MakaleAçık Erişim2025Geleneksel Çocuk Oyunlarının Öğretim Süreciyle Bütünleştirilmesi: Sınıf Öğretmeni Adaylarına Yönelik Bir İnceleme
Akçay, Ahmet Oğuz; Bozan, Mehmet Arif; Semercioglu, Muhammed Serhat
Eğitimin amacı sadece akademik veya bilişsel becerilerin gelişmesi değil, aynı zamanda kültür aktarımıdır. Kültür aktarımında en önemli araçlardan birinin geleneksel çocuk oyunları olduğu söylenebilir. Çünkü geleneksel çocuk oyunları ait olduğu toplumun değerlerini, yaşam tarzlarını, o topluma ait ögeleri içinde barındırır. Bu çalışma, sınıf öğretmenliği adaylarının geleneksel çocuk oyunlarının öğretimdeki potansiyeline yönelik farkındalıklarını ve bu oyunları derslerine dâhil etme yaklaşımlarını incelemeyi hedeflemektedir. Araştırmada öncelikle öğretmen adaylarından geleneksel çocuk oyunlarının sürece dâhil edildikleri ders planlarının hazırlanması talep edilmiştir. Daha sonra öğretmen adaylarıyla sürece yönelik görüşmeler yapılmıştır. Bu doğrultuda araştırmanın yöntemi durum çalışması olarak belirlenmiştir. Araştırmanın katılımcıları belirlenirken amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Bu kapsamda ölçüt öğretmen adaylarının geleneksel çocuk oyunları dersini almalarıdır. Belirlenen ölçüt kapsamında çalışmada 57 sınıf öğretmeni adayı yer almaktadır. Veri toplama aracı olarak ders planı formu ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Ders planlarından elde edilen veriler doküman analiziyle, görüşmelerden elde edilen veriler ise betimsel analiz yöntemiyle incelenmiştir. Yapılan analiz sonucunda bulgular öğretmen adaylarının oluşturdukları ders planları ve öğretmen adayları görüşleri olarak iki başlık altında incelenmiştir. Araştırmada sonuç olarak öğretmen adaylarının geleneksel çocuk oyunlarını hayat bilgisi, Türkçe ve matematik derslerinin öğretim süreçleriyle bütünleştirmeyi tercih ettikleri, bunu yaparken de sadece akademik becerilere değil aynı zamanda beceri ve değer eğitimini hedef aldıkları sonucuna ulaşılmıştır.
- MakaleAçık Erişim2025Kur’an Kursu Öğreticilerinin Eğitim ve Çocuk Kavramlarına İlişkin Metaforik Algıları
Birinci, Ali
Metafor, yalnızca dilin süsleyici bir unsuru olmanın ötesinde, bireylerin dünyayı ve kendi deneyimlerini kavramsallaştırmalarına olanak tanıyan temel bilişsel bir şemadır. Bir kavramın başka bir kavram üzerinden tanımlanmasını sağlayan metaforlar, insan zihninin işleyişinde merkezi bir rol oynamakta; dil, düşünce ve söylemin yapısal temellerini anlamada önemli ipuçları sunmaktadır. Bu doğrultuda, bireylerin eğitim sürecine ilişkin algılarını ve değerlendirmelerini yansıtan metaforik ifadelerin, eğitim ve çocuk kavramlarının çok yönlü biçimde tanımlanmasına ve anlaşılmasına katkı sağlayabileceği öngörülmektedir. Kur’an kursu öğreticilerinin eğitim ve çocuk kavramlarına yönelik algılarının metaforlar yoluyla incelenmesini amaçlayan bu çalışma, nitel araştırma modeli kapsamında fenomenoloji (olgu bilim) deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2024-2025 öğretim yılında Trabzon ilinde görev yapan Kur’an kursu öğreticileri oluşmaktadır. Gönüllülük, cinsiyet ve Kur’an kursu türleri kriterleri dikkate alınarak çalışma grubu, amaçlı örnekleme tekniği ile seçilmiştir. Bu çalışmada belirlenen metaforların, katılımcıların eğitim perspektiflerinin ve öğretim yaklaşımlarının daha somut bir şekilde anlaşılmasını sağlaması ve böylece ilgili literatüre mütevazı bir katkıda bulunması beklenmektedir.
- MakaleAçık Erişim2025The effect of perceived overqualification on relative deprivation: The moderating role of organisational silence
Polat, Eray; Esen, Ozan; Çalışkan, Serkan
This study aimed to adapt the Mature Happiness Scale-Revised, developed based on the Positive Psychology 2.0 (PP 2.0) theoretical framework, into Turkish. The study tested the linguistic equivalence, structural validity, and internal reliability of the scale. Validity and reliability were analysed using data collected from 303 white-collar employees working in various sectors in Istanbul. For linguistic equivalence, item-level correlations between the English and Turkish forms ranged from moderate to high (0.504–0.768), and the total score correlation was extremely high (r = 0.990). Confirmatory factor analysis (CFA) supported the single-factor model of the scale with good fit indices (CFI = 0.972; GFI = 0.974; AGFI = 0.944; RMSEA = 0.064). The scale's internal consistency was "good," with a Cronbach's Alpha coefficient of 0.797. Therefore, the Turkish version of the Mature Happiness Scale was determined to be a theoretically and psychometrically valid and reliable measurement tool. This scale can serve as a valuable tool for supporting research in positive psychology and understanding individuals' psychological well-being within the Turkish cultural context.
- MakaleAçık Erişim2025Üniversite öğrencilerinin podcast dinleme alışkanlıkları ve motivasyonları: gümüşhane üniversitesi örneği
Diker, Ersin; Günal, Sena Nur
Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin Podcast dinleme alışkanlıklarını ve motivasyonlarını belirlemek amacı ile hazırlanmıştır. Üniversite öğrencilerinin neden podcast dinledikleri, en çok tercih ettikleri podcast kategorileri, podcast dinlerken hangi platformları tercih ettikleri, podcastin sosyal ve bireysel hayatlarına etkileri, podcast dinleyen üniversite öğrencileri için avantaj ve dezavantajları nelerdir sorularına cevap aranmaktadır. Çalışmada, veri toplama yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak, 26 katılımcı ile yüz yüze görüşme yapılmıştır. Çalışma çerçevesinde tüm podcast dinleyicilerine ulaşmanın mümkün olmaması ve belirlenen evreninin uygun ölçüde olması nedeniyle örneklem tercihi Gümüşhane Üniversitesi’ nde öğrenim gören ön lisans, lisans ve yüksek lisans öğrencilerini kapsayacak ölçüde belirlenmiştir. Yapılan görüşmelerden sağlanan veriler sonucunda, üniversite öğrencilerinin podcast dinleme alışkanlıklarının genel kapsamda benzerlik gösterdiği görülmüştür. Podcast dinleme motivasyonları incelendiğinde ise yaş, cinsiyet, kişisel ve bilişsel ihtiyaçların etkili faktörler olduğu, katılımcıların çoğunlukla kişisel gelişimlerine katkı sağlayacak ve psikolojik yönden etkililiğinin olduğunu düşündükleri yayınları takip ettikleri saptanmıştır. Çalışmada ele alınan konu ve elde edilen veriler literatürde bulunan benzer çalışmalarla uyum sağlamaktadır.
- Derleme MakaleAçık Erişim2025Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Alanında Artırılmış Gerçeklik Konulu Lisansüstü Tezlerin Eğilimleri
Aydın, Şenay
Bu araştırmanın amacı, “Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi” (BÖTE) ana bilim dalında yürütülen “Artırılmış gerçeklik” konulu lisansüstü tezlerin eğilimlerini ortaya koymaktır. Araştırmanın yürütülmesinde nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi metodu kullanılmıştır. YÖK tez merkezi veri tabanında yapılan tarama sonucu 2013-2023 yılları arasında 27’si yüksek lisans ve 10’u doktora tezi olmak üzere toplamda 37 adet teze ulaşılmıştır. Tezlerden elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre; Tezlerin Türkiye genelinde 16 üniversitede yürütüldüğü tespit edilmiştir. Tezlerin örneklem gruplarının en çok ortaokul öğrencilerinden oluştuğu ve örneklem büyüklüğünün en çok 50-100 aralığında olduğu tespit edilmiştir. Tezlerde en fazla karma yöntem kullanılırken, veri toplama aracı olarak en çok mülakat ve başarı testleri, verilerin analizinde ise en fazla frekans yüzde hesaplama ve t testi kullanıldığı belirlenmiştir. Tezlerin konu dağılımlarına bakıldığında en çok fen bilimleri ve matematik alanında çalışmalara rastlanmıştır. Artırılmış gerçeklik görüntüleme aygıtı olarak en çok mobil cihazlar kullanılırken, artırılmış gerçeklik aracı olarak Vuforia uygulamasının tercih edildiği görülmüştür. Tez çalışmalarında eğitimde artırılmış gerçeklik uygulamalarının akademik başarı, kalıcı öğrenme, uzamsal yetenekler, motivasyon, tutum gibi birçok değişken incelenerek ele alındığı belirlenmiştir. Artırılmış gerçeklik kullanımının akademik başarıyı arttırdığı, kalıcı öğrenmeyi desteklediği, uzamsal yetenekleri arttırdığı, öğrenci motivasyonunu arttırdı sonuçları öne çıkmıştır.
- MakaleAçık Erişim2025Okul Öncesi Öğretmenlerinin Otizm Algılarının Nöroçeşitlilik ve Medikal Metafor Bağlamında İncelenmesi
Y.çakıroğlu, Tuğba; Akgul, Esra Macaroglu; Alperen; Bülbül, Nurullah; Bülbül, Onur; Çınar, Dilek; Turan, Evren Deniz; Arslan, Semiha
Bu çalışma, otizm spektrum bozukluğuna (OSB) yönelik algıları ve okul öncesi öğretmenlerin otizmli bireylerle ilgili deneyimlerini nöroçeşitlilik perspektifi ve medikal metafor bağlamında incelemektedir. Araştırmada öğretmen görüşleri, YouTube içerikleri ve sivil toplum kuruluşlarının (STK) yaklaşımları analiz edilmiştir. Nitel araştırma yöntemiyle yürütülen çalışmada yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış, veriler içerik analiziyle MAXQDA yazılımı aracılığıyla çözümlenmiştir. Bulgular, nöroçeşitlilik yaklaşımını benimseyen öğretmenlerin otizmi nörolojik bir farklılık ve toplumsal zenginlik olarak, medikal metaforu benimseyenlerin ise bir bozukluk olarak değerlendirdiğini göstermektedir. Öğretmenlerin bireyselleştirilmiş yöntemler, materyal uyarlamaları ve akran desteği gibi stratejiler kullandıkları; ancak sınıf yönetimi, veli iletişimi ve materyal eksikliği konularında sorun yaşadıkları belirlenmiştir. Dijital platformlar ve STK’lar farkındalığı artırmakla birlikte otizmi çoğunlukla medikal bakış açısıyla ele almaktadır. Sonuç olarak, otizme dair toplumsal farkındalığın güçlendirilmesi, nöroçeşitlilik anlayışının yaygınlaştırılması ve kapsayıcı eğitim uygulamalarının geliştirilmesi önerilmektedir.
