Lisans Düzeyinde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Öğrenme Stillerinin Değerlendirilmesine Yönelik Bir Araştırma

Bu çalışmanın amacı, muhasebe eğitimi alan öğrencilerin genellikle hangi öğrenme stiline sahipolduğu ve öğrenme stillerinin öğrencilerin demografik özelliklerine göre farklılaşıpfarklılaşmadığının incelenmesidir. Bu doğrultuda dört hipotez oluşturulmuş ve Çankırı KaratekinÜniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nde öğrenim gören 126 öğrenciye anketuygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kolb Öğrenme Stili Envanterikullanılmıştır. Envanter sonucunda elde edilen verilerin analizinde frekans, t-testi ve tek yönlüvaryans analizi (ANOVA) teknikleri kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğrencilerinbüyük çoğunluğunun ayrıştıran ve özümseyen öğrenme stiline sahip olduğu tespit edilmiştir.Ayrıca öğrenme stillerinin cinsiyet, yaş ve akademik başarı ortalamasına göre anlamlı birfarklılığa sahip olmadığı buna rağmen eğitim alınan programa göre istatistiksel açıdan anlamlıfarklılığın olduğu söylenebilmektedir.