Lise Öğrencilerinin Bilim Tarihi Hakkındaki Bilgi Düzeyleri
Özet
Çalışmada lise öğrencilerinin bilim tarihi hakkındaki bilgi düzeylerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Tarama modelinin kullanıldığı çalışmanın örneklemini Gümüşhane ilinde bir Anadolu lisesinde öğrenim gören 9. Sınıf (N= 30) ve 10. Sınıf (N= 57) öğrencileri oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında dört soruluk açık uçlu bir anket kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi doğrultusunda değerlendirilmiştir. Çalışma sonucunda öğrencilerin ilk uygarlıkların ve bilim insanlarının bilime katkısı, bilimsel bilgilerin zaman içerisindeki gelişimi ve bilimsel hikâyeler konusunda yetersiz ve eksik bilgilerinin olduğu ortaya çıkmıştır. Kazanımlarda bilim tarihine yönelik bilgilerin bulunmasına karşın öğrencilerin yeterli bilgilerinin olmaması bilim tarihine ders kitapları ve öğretmenler tarafından yeterince vurgu yapılamasına bağlanabilir. Bu sonuçlar doğrultusunda farklı disiplinlerle ilişkilendirilen bilim tarihi uygulamalarının öğrencilerin bilim tarihini anlamasına yardımcı olabileceği düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler
Tam Kayıt
| Alan | Değer | Dil |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Başkan Takaoğlu, Zeynep | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-22T10:45:08.422194262Z | |
| dc.date.available | 2026-10-22T10:45:08.422194262Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | Çalışmada lise öğrencilerinin bilim tarihi hakkındaki bilgi düzeylerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Tarama modelinin kullanıldığı çalışmanın örneklemini Gümüşhane ilinde bir Anadolu lisesinde öğrenim gören 9. Sınıf (N= 30) ve 10. Sınıf (N= 57) öğrencileri oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında dört soruluk açık uçlu bir anket kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi doğrultusunda değerlendirilmiştir. Çalışma sonucunda öğrencilerin ilk uygarlıkların ve bilim insanlarının bilime katkısı, bilimsel bilgilerin zaman içerisindeki gelişimi ve bilimsel hikâyeler konusunda yetersiz ve eksik bilgilerinin olduğu ortaya çıkmıştır. Kazanımlarda bilim tarihine yönelik bilgilerin bulunmasına karşın öğrencilerin yeterli bilgilerinin olmaması bilim tarihine ders kitapları ve öğretmenler tarafından yeterince vurgu yapılamasına bağlanabilir. Bu sonuçlar doğrultusunda farklı disiplinlerle ilişkilendirilen bilim tarihi uygulamalarının öğrencilerin bilim tarihini anlamasına yardımcı olabileceği düşünülmektedir. | |
| dc.identifier.doi | 10.18795/gumusmaviatlas.419094 | |
| dc.identifier.eissn | 2148-5232 | |
| dc.identifier.endpage | 370 | |
| dc.identifier.issue | 1 | |
| dc.identifier.startpage | 349 | |
| dc.identifier.uri | https://rdlopen.rawdatalibrary.net/r/gumushane/18275 | |
| dc.identifier.volume | 6 | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Mavi Atlas | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Eğitim, Eğitim Araştırmaları | |
| dc.title | Lise Öğrencilerinin Bilim Tarihi Hakkındaki Bilgi Düzeyleri | |
| dc.type | Article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rdl.citation.openalex | 4 | |
| rdl.citation.trdizin | 5 | |
| rdl.oa.status | green | |
| rdl.oa.url | https://hdl.handle.net/20.500.12440/4795 | |
| rdl.sdg | SDG04 | |
| rdl.source.index | TRDIZIN |